کارشناسی ارشد در مراقبت های بهداشتی پیشرفته - مدیریت درد بین حرفه ای

برنامه مدیریت درد بین حرفه ای (IPM) به پزشکانی که به دنبال مهارت ها و تخصص های جدید هستند، این امکان را می دهد تا رویکرد بالینی خود را برای مدیریت درد افزایش دهند. متخصصان مراقبت های بهداشتی از رشته های مختلف از جمله پزشکی، فیزیوتراپی، داروسازی، پرستاری، کاردرمانی، مددکاری اجتماعی، روانشناسی و دندانپزشکی از این برنامه بهره مند خواهند شد.

رویکرد آموزش مبتنی بر شایستگی این برنامه به این معنی است که شما در مورد نحوه به کارگیری دانشی که یاد می‌گیرید و نحوه ادغام آن در مراقبت از بیمار ارزیابی می‌شوید.

برنامه IPM به شما می آموزد که شیوه های سنتی تفکر و حضور در عمل را به چالش بکشید. شما تشویق می شوید که به دنبال راه حل های خلاقانه و پشتیبانی در توسعه استدلال بالینی پیشرفته و مهارت های تفکر انتقادی باشید. این مهارت ها برای درک و درمان تجارب مختلف درد و برای متخصصان بالینی که در مدیریت درد کار می کنند ضروری است.

ویژگی های برنامه

• در طول دوره راهنمایی بالینی خود از یک مربی با تجربه حمایت و راهنمایی یک به یک دریافت کنید
• بر اساس دستاوردهای حرفه ای خود و از طریق تجربیات یادگیری معتبر ارزیابی شوید
• یاد بگیرید که از مهارت های تصمیم گیری بالینی برای ایجاد برنامه های درمانی جامع و فردی برای بیماران استفاده کنید
• طراحی و اجرای یک پروژه تحقیقاتی گروهی و نوشتن مقاله علمی آماده انتشار

برنامه مدیریت درد بین حرفه ای بر اساس یک چارچوب آموزشی مبتنی بر شایستگی ساخته شده است که در آن یادگیرندگان بر توسعه شایستگی های اصلی تمرکز می کنند تا زمانی که شواهد کافی برای نشان دادن تسلط در چشم یک بازبین مستقل به دست آورند.

با رویکردهای سنتی، زمان ثابت است (معمولا یک ترم یا ترم) در حالی که نتیجه متغیر است (نمره ای که هر دانش آموز دریافت می کند). در رویکرد CBE، زمان متغیر است (تا زمانی که برای تسلط بر شایستگی لازم است طول بکشد) اما نتیجه ثابت است (همه بر شایستگی تسلط دارند). در یک برنامه CBE خالص، دوره ها با فعالیت های یادگیری، تمرین و اجرای فعالیت های حرفه ای قابل اعتماد جایگزین می شوند. شواهد تسلط از طریق مشاهده مستقیم، شبیه‌سازی، بازتاب و راه‌های دیگر برای نشان دادن اینکه یادگیرنده بر شایستگی در یک محیط واقعی تسلط یافته است، به دست می‌آید.

از طریق تکمیل موفقیت آمیز این برنامه، دانش آموزان تسلط بر پنج شایستگی کلیدی را نشان خواهند داد:

1. همکاری بین حرفه ای
2. خودآگاهی و بازتاب
3. استدلال انتقادی و حل خلاقانه مسئله
4. تمرین و استدلال همدلانه
5. تخصص درد

مربیگری بالینی

یکی از مؤلفه های کلیدی این برنامه، نیاز به راهنمایی آکادمیک / بالینی است. به دانش‌آموزان مربی آکادمیک اختصاص داده می‌شود که هر دو هفته یکبار با او ملاقات خواهند کرد. از آنها انتظار می رود که با مربی آکادمیک و برنامه کار کنند تا یک مربی بالینی مناسب را که می خواهند از او بیاموزند شناسایی کنند. این مربی بالینی لزوماً نباید در مدیریت درد متخصص باشد، بلکه باید به عنوان یک پزشک قابل اعتماد و محترم دیده شود که یادگیرنده می تواند حداقل 15 ساعت (پنج ساعت در هر ترم) با او تعامل داشته باشد. ماهیت این تعامل ممکن است برای زبان آموزان مختلف بسته به زمینه و دسترسی جغرافیایی متفاوت به نظر برسد. به عنوان مثال می توان به بحث در مورد موارد پیچیده بیمار، سایه زدن، راهنمایی مستقیم در کلینیک، بحث در مورد دانش بالینی جدید، یا یادگیری تکنیک های بالینی جدید اشاره کرد. یادگیرندگان گزارشی از هر جلسه مربیگری را نگه می دارند و مربیان بالینی برای ارائه ساعات مربیگری، کمک هزینه اندکی دریافت خواهند کرد.

ارضای نیازهای راهنمایی بالینی شامل موارد زیر است:

• تعامل با مربیان بالینی تایید شده
• ارائه گزارشی در پایان هر ترم که ساعات تکمیل شده و ماهیت مربیگری را نشان می دهد.
• حداقل پنج ساعت در هر ترم (مجموعاً 15 ساعت) تعامل مستقیم بین دانشجو و مربی بالینی
  • این تعاملات حیاتی نیز باید در سرتاسر کارنامه دانش آموز به عنوان شاهدی بر تسلط بر یک یا چند مورد از شایستگی های مورد نیاز باشد.

دانش‌آموزان مسئول تأمین مربی (های) بالینی خود هستند.