کارشناسی ارشد بهداشت عمومی کلمبیا (MPH)

بین رشته ای. یکپارچه. مبتنی بر همکاری.

ساختار نوآورانه برنامه دو ساله کارشناسی ارشد بهداشت عمومی کلمبیا (MPH) هفت جزء را ادغام می کند تا اطمینان حاصل شود که یادگیری در یک بخش از برنامه به فعالیت ها و تکالیف در قسمت دیگر اطلاع می دهد.

متقاضیان MPH کلمبیا باید یک بخش را انتخاب کنند. در حالی که اکثر کاندیداها برای برآورده کردن شرایط خود به دو سال نیاز دارند، یک برنامه یک ساله Accelerated MPH برای انتخاب نامزدها در دسترس است.

برنامه درسی اصلی

برنامه درسی اصلی، که توسط همه دانشجویان ورودی در ترم اول خود گرفته می شود، شامل شش حوزه وسیع مطالعه است که به عنوان "استودیو" شناخته می شوند. این استودیوها، که به 16 ماژول تقسیم می شوند، بر روی یکدیگر ساخته می شوند تا پایه ای گسترده و درهم تنیده از دانش ضروری برای یک حرفه در سلامت عمومی را ارائه دهند.

گروه شما در طول ترم اول با هم از طریق Core حرکت خواهند کرد، و دانشکده به شما کمک می کند تا با بررسی سوالاتی مانند چه عواملی در الگوهای بیماری و مرگ زودرس در ایالات متحده و سراسر جهان ارتباط برقرار کنید؟ عوامل محیطی چه نقشی دارند؟ علت نابرابری های بهداشتی در بین کشورها و سراسر جهان چیست؟ و چه ارزش‌هایی در طراحی مداخلات برای پیشگیری از بیماری و سیستم‌هایی برای ارتقای سلامت نقش دارند؟

شش استودیو که هسته را تشکیل می دهند:

1. بنیادهای بهداشت عمومی تاریخچه بهداشت عمومی، اخلاق و سلامت و حقوق بشر را بررسی می کند و به عنوان پله ای برای درک الگوهای نابرابری های بهداشتی و سیاست داخلی و بین المللی عمل می کند.
   ماژول ها: اخلاق بهداشت عمومی، تاریخچه بهداشت عمومی، حقوق بشر.
2. روش‌ها و کاربردهای تحقیق مقدمه‌ای بر تحقیقات علمی و شواهد، روابط آن‌ها با سیاست‌های عمومی، و رویکردی یکپارچه به رشته‌های آمار زیستی و اپیدمیولوژی ارائه می‌کند. دانش آموزان مقدمه ای با اندازه گیری، استنتاج، و زبان و ابزارهای علم، دیدگاه هایی در مورد تفاوت های علمی و سایر انواع تحقیق و دانش، مدل های کلاسیک در مورد اینکه چگونه علم و شواهد می توانند سیاست ها را تعیین کنند، و منابع تنش در علم به دست می آورند. رابط سیاست
   ماژول ها: مبانی کیفی، مبانی کمی.
3. عوامل تعیین کننده سلامت، مفاهیم بنیادی بیولوژیکی و عوامل محیطی را که بر وضعیت سلامت تأثیر می گذارند، بررسی می کند.
   ماژول ها: مبانی بیولوژیکی سلامت عمومی، عوامل محیطی تعیین کننده سلامت انسان، عوامل اجتماعی تعیین کننده سلامت.
4. مداخلات بهداشت عمومی دانش آموزان را با محرک های کلیدی سلامت جمعیت که از ویژگی های محیط اجتماعی ناشی می شود، آشنا می کند. رویکرد چند رشته ای SBSA در تقاطع علوم اجتماعی و رفتاری قرار دارد و دانش آموزان را در معرض تئوری های اصلی علت شناسی بیماری و مداخله قرار می دهد. این استودیو بر روی مضامین متقاطع متعدد تمرکز می‌کند و چارچوب‌هایی را برای رسیدگی به پیچیدگی‌های ذاتی مشکلات پیچیده سلامت عمومی معرفی می‌کند.
   ماژول ها: کاربرد نظریه در مداخلات، برنامه ریزی و ارزیابی برنامه، تفکر سیستمی.
5. دیدگاه‌های جهانی و توسعه‌ای، تجزیه و تحلیل دانش‌آموزان از حوزه بهداشت عمومی را از طریق کاوش در دیدگاه‌های جهانی و توسعه‌ای در مورد چالش‌ها و استراتژی‌ها برای رسیدگی به آنها، تثبیت و گسترش می‌دهد.
   ماژول ها: جهانی شدن و سلامت جهانی، دوره زندگی.
6. سیستم های بهداشتی به بررسی عملکرد سیستم مراقبت های بهداشتی ایالات متحده می پردازد و آن را با سایر کشورها مقایسه و مقایسه می کند. این استودیو شامل ماژول های اقتصاد سلامت و سیستم های مراقبت های بهداشتی در سراسر جهان است.
   ماژول ها: سیستم های مراقبت های بهداشتی مقایسه ای، اقتصاد سلامت، بهداشت عمومی و سیستم های مراقبت های بهداشتی ایالات متحده.

تعهدات کاری

در طول ترم اول MPH کلمبیا، در حالی که درگیر در هسته یکپارچه هستند، به دانشجویان به شدت توصیه می شود که از تعهدات کاری خارج از برنامه خودداری کنند. در ترم های دوم، سوم و چهارم برنامه، برنامه ها انعطاف پذیرتر هستند و دانشجویان ممکن است به کارهای نیمه وقت بپردازند.

تمرین

دوره عملی - اساساً یک کارآموزی در این زمینه - هم یک جزء ضروری و هم برجسته از تجربه MPH است. شما در کنار متخصصان بهداشت عمومی کار خواهید کرد، واقعیت های روزانه این حوزه را تجربه خواهید کرد و آنچه را که در کلاس آموخته اید برای پیشبرد علت سلامت عمومی به کار خواهید برد.

قبل، در طول و بعد از دوره تمرینی از شما حمایت می شود. کارگاه های مقدماتی شما را به کار میدانی هدایت می کند و شما را برای تمرین حرفه ای آماده می کند. با همکاری یک مشاور دانشکده، یک سایت، پروژه و برنامه ریزی برای تجربه عملی خود انتخاب می کنید. اعضای هیئت علمی در مدرسه میلمن روابط خوبی با سازمان‌های دولتی و موسسات مراقبت‌های بهداشتی در شهر نیویورک و سراسر جهان دارند - گزینه‌های زیادی را برای تکمیل دوره آموزشی به شما ارائه می‌دهند. پس از استقرار در این زمینه، در صورت نیاز از ناظر و مشاور دپارتمان خود پشتیبانی دریافت خواهید کرد. پس از اتمام دوره عملی، کار خود را به طور رسمی در رویدادهای دپارتمان یا سراسر مدرسه ارائه خواهید کرد. بسیاری از دانش‌آموزان از داده‌های تجربیات خود به عنوان بخشی از پایان‌نامه کارشناسی ارشد یا مقاله اصلی خود استفاده می‌کنند.

رهبری

اگرچه بهداشت عمومی زمینه ای برای همکاری و کار گروهی است، دوره های آموزشی رسمی در زمینه کار تیمی و مهارت های رهبری همیشه عنصر ضروری آموزش بهداشت عمومی نبوده است. با شناخت اینها به عنوان شایستگی های ضروری، برنامه درسی جدید یک برنامه رهبری و نوآوری منحصر به فرد در میان مدارس بهداشت عمومی را در ترم دوم MPH در بر می گیرد.

هدف این دوره توسعه و بهبود توانایی ها در سه حوزه کلیدی است: رهبری تیم ها در تنظیمات مختلف، کار موثر به عنوان یک عضو تیم، و اجرای ایده های تازه و نوآورانه در یک سازمان یا جامعه بزرگتر.

آموزش رهبری تجربی و مشارکتی است. دانش‌آموزان با کار در تیم‌های کوچک، در نقش‌آفرینی، شبیه‌سازی، کار گروهی و تجزیه و تحلیل موردی شرکت می‌کنند، گاهی اوقات از ابزارهای ویدئویی و آنلاین استفاده می‌کنند و بازخورد سیستماتیک را از اساتید و دانشجویان دریافت می‌کنند که منعکس‌کننده ارزیابی‌های 360 درجه‌ای است که دانش‌آموزان در محل کار با آن مواجه خواهند شد.

در طول مسیر، دانش آموزان مدیریت تیم، مذاکره، ارتباطات موثر و راهبردهای حل تعارض را یاد می گیرند. کارگاه‌ها و سخنرانی‌های عملی توسط رهبران دعوت‌شده بهداشت عمومی فرصت‌هایی را برای همکاری با متخصصان شاغل در بیمارستان‌ها، مراکز تحقیقاتی، سازمان‌های بهداشت عمومی و سازمان‌های غیردولتی فراهم می‌کند - هر کجا که مسیر شغلی ممکن است منجر شود.

ادغام علم و عمل

ادغام علم و عمل (ISP) - جلسات گروهی کوچک که جزء جدایی ناپذیر برنامه درسی MPH هستند - شکاف بین آموزش سنتی کلاس درس و تجربه دنیای واقعی کار به عنوان یک متخصص بهداشت عمومی را پر می کند.

برنامه درسی عمدتاً از مطالعات موردی برگرفته از تاریخ اخیر و رویدادهای جاری تشکیل شده است و فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا حقایق و اطلاعات را برای حل مشکلات پیچیده و کسب مهارت‌های حرفه‌ای مهم مانند مذاکره، متقاعدسازی، تفکر تیمی، سخنرانی عمومی و قضاوت انتقادی در فرآیند به کار گیرند. .

تیم های کوچک میان رشته ای موارد را تحت هدایت یکی از اعضای هیئت علمی و دستیار آموزشی تجزیه و تحلیل می کنند. در طول سه ترم، دانش‌آموزان با استاد ISP، دستیار آموزشی و سایر هم تیمی‌های خود روابط برقرار می‌کنند، زیرا با چالش‌ها و معضلاتی دست و پنجه نرم می‌کنند که متخصصان بهداشت عمومی را به چالش کشیده است.

از طریق این موارد، دانش‌آموزان با سؤالات سخت بهداشت عمومی مواجه می‌شوند: چه اتفاقی می‌افتد وقتی برنامه‌هایی که برای بهبود سلامت جامعه در تضاد با ارزش‌ها و سنت‌های محلی است؟ کنترل دولت به کجا ختم می شود و آزادی فردی از کجا آغاز می شود؟ در دنیای دانش علمی که همیشه در حال تکامل است، چه زمانی شواهد کافی برای توصیه سیاست هایی داریم که مردم را ایمن نگه می دارد؟

تکالیف به شکل آزمایشگاه‌های مشارکتی هستند که مهارت‌های حل مسئله و توانایی اعمال نظریه سلامت عمومی را در عمل حرفه‌ای تقویت می‌کنند. ممکن است از دانش‌آموزان خواسته شود که یک خلاصه خط‌مشی بنویسند، مشخص کنند چه شواهدی برای تصمیم‌گیری وجود ندارد یا لازم است، یک جلسه توجیهی رسانه‌ای برنامه‌ریزی کنند، استناداتی را در ادبیات علمی مربوط به یک مطالعه موردی بیابند، یا جنبه‌های کلیدی یک برنامه مداخله بهداشتی مؤثر را شناسایی کنند. .

پس از اتمام برنامه درسی اصلی ترم اول، شما می توانید:

رویکردهای مبتنی بر شواهد به بهداشت عمومی

• روش‌های اپیدمیولوژیک را در وسعت محیط‌ها و موقعیت‌ها در عملکرد بهداشت عمومی به کار ببرید
• روش های جمع آوری داده های کمی و کیفی مناسب برای یک زمینه بهداشت عمومی معین را انتخاب کنید
• تجزیه و تحلیل داده های کمی و کیفی با استفاده از آمار زیستی، انفورماتیک، برنامه نویسی مبتنی بر کامپیوتر و نرم افزار در صورت لزوم
• تفسیر نتایج تجزیه و تحلیل داده ها برای تحقیقات بهداشت عمومی، سیاست، یا عمل

سیستم های بهداشت عمومی و مراقبت های بهداشتی

• سازمان، ساختار و عملکرد سیستم‌های مراقبت‌های بهداشتی، بهداشت عمومی و نظارتی را در سراسر محیط‌های ملی و بین‌المللی مقایسه کنید
• در مورد ابزارهایی بحث کنید که با آن سوگیری ساختاری، نابرابری های اجتماعی و نژادپرستی سلامت را تضعیف می کند و چالش هایی را برای دستیابی به برابری سلامت در سطوح سازمانی، اجتماعی و اجتماعی ایجاد می کند.

برنامه ریزی و مدیریت برای ارتقای سلامت

• ارزیابی نیازهای جمعیت، دارایی ها و ظرفیت هایی که بر سلامت جوامع تأثیر می گذارد
• به کار بردن آگاهی از ارزش ها و شیوه های فرهنگی در طراحی یا اجرای سیاست ها یا برنامه های بهداشت عمومی
• یک سیاست، برنامه، پروژه یا مداخله مبتنی بر جمعیت طراحی کنید
• اصول و ابزارهای اساسی مدیریت بودجه و منابع را توضیح دهد
• روش هایی را برای ارزیابی برنامه های بهداشت عمومی انتخاب کنید

سیاست در بهداشت عمومی

• در مورد ابعاد مختلف فرآیند سیاست گذاری، از جمله نقش اخلاق و شواهد بحث کنید
• پیشنهاد استراتژی‌هایی برای شناسایی ذینفعان و ایجاد ائتلاف‌ها و مشارکت‌ها برای تأثیرگذاری بر نتایج سلامت عمومی
• حمایت از سیاست ها و برنامه های سیاسی، اجتماعی یا اقتصادی که سلامت را در جمعیت های مختلف بهبود می بخشد
• ارزیابی سیاست ها برای تأثیر آنها بر سلامت عمومی و برابری سلامت

رهبری

• اعمال اصول رهبری، حکمرانی و مدیریت، که شامل ایجاد چشم انداز، توانمندسازی دیگران، تقویت همکاری و هدایت تصمیم گیری است.
• از مهارت های مذاکره و میانجی گری برای رسیدگی به چالش های سازمانی یا اجتماعی استفاده کنید

ارتباط

• استراتژی های ارتباطی را برای مخاطبان و بخش های مختلف انتخاب کنید
• محتوای بهداشت عمومی متناسب با مخاطب را هم به صورت کتبی و هم از طریق ارائه شفاهی به اشتراک بگذارید
• اهمیت شایستگی فرهنگی در ارتباط با محتوای بهداشت عمومی را شرح دهید

تمرین بین حرفه ای

• عملکرد موثر در تیم های بین حرفه ای

تفکر سیستمی

• استفاده از ابزارهای تفکر سیستمی برای یک موضوع بهداشت عمومی